Auteur : TPL Moms

Inscrire ou ne pas inscrire.

Telle est la question!

À l’aube de la rentrée scolaire, certaines prématernelles affichent encore des disponibilités. 

Je danse encore sur un pied, puis sur l’autre, en matière de décision. C’est la polka de l’indécision. C’est le bal de l’appréhension. C’est le chaos dans mon ciboulot.

Une ambivalence sans précédent me triture le dedans.

N’ayant pas accès à la prématernelle 4 ans publique, j’ai quelques options privées en tête. Et puisque fiston fréquente un milieu non subventionné, après 5 ans sur la liste d’attente du système public, payer une prématernelle de notre pleine poche serait potentiellement même économique!

Mais l’argent n’est, évidemment, qu’une infime portion de mon interrogation.

Sommes-nous prêts à courir deux milieux, en terminant nos quarts de travail respectifs en catastrophe, passé 17h30 ? Petite puce à la garderie, grand garçon dans une autre ville, en institution scolaire; un calvaire géographique à calculer, sur fond enneigé. Je vous lève mon chapeau, parents qui vivent pareille situation. C’est la course folle! Vous devez avoir une habileté admirable, en matière d’enfilage éclair d’habit de neige.

Si on ajoute à ceci des horaires parentaux atypiques (soirs et fins de semaine) ainsi qu’un contexte COVID, dit « débrouille-toi tout seul », c’est un véritable casse-tête, pour lequel je ne suis pas tout à fait prête à assembler les morceaux.

Pourtant, notre fils, lui, est prêt pour pareille stimulation. Il aura 5 ans en décembre et tous ses petits copains font actuellement l’entrée en maternelle. Il les envie et me demande à quand son tour. Qui plus est, sa curiosité est insatiable et ses éducatrices le savent prêt pour l’école.

Ceci m’amène à réfléchir sans arrêt sur la valeur que nous souhaitons  prioriser, au sein de la famille.

Ceci me demande également de me définir, en tant que mère. 

Suis-je celle qui pousse son enfant vers l’éducation, priorisant d’abord et avant tout son développement, pour son bien individuel? Suis-je celle qui favorise le jeu libre dans un cadre éducatif non institutionnel une année additionnelle, limitant ainsi les problématiques contractuelles pour le bien collectif, pour le bien familial ?

Serons-nous fonctionnels et heureux, dans l’un ou l’autre de ces choix?

Allons-nous faire face à un milieu scolaire qui fermera, gracieuseté d’une deuxième vague de COVID? Serons-nous sans ressources?

Y a-t-il lieu de précipiter la scolarisation, dans une situation où rien ne sera « normal »? 

Sommes-nous égoïstes, comme parents, de « négliger » son éducation, en ne l’inscrivant pas, ou encore de soupeser le portefeuille familial en matière de décision ? Est-ce que choisir la facilité est un crime parental, contre le développement optimal?

Il y a mille et une questions.

Mais je me fais une raison.

Nul besoin d’accélérer ou de forcer le processus scolaire, pour l’instant. L’année sera houleuse; tâchons de la rendre simple.

À nous, parents, de nourrir son esprit.

À nous, parents, de sélectionner l’option qui maximisera notre temps de qualité en famille.

À nous, parents, d’écouter notre corps, pour mieux écouter le sien.

Parce que des parents au bout du rouleau, ça n’améliorera pas le sort de notre coco.

Le 13 mars dernier, j’ai amené ma 8 ans avec moi dans un cours « maman-bébé » à mon gym de quartier. Je vivais ce congé forcé comme une journée tempête: l’école est fermée, mais pas question de rater mon « maman-fit ». Le « pour ou contre » l’idée d’amener un enfant d’âge scolaire dans un mini-local plein de nouvelles mamans et de bébés neufs ne m’a pas effleuré l’esprit, pas une seconde. Je me souviens aussi d’avoir ri avec une autre « maman-de-trois-qui-avait-amené-son-grand » des rumeurs d’une fermeture de peut-être deux semaines. « Ben voyons, on fermera JAMAIS DEUX semaines ». Je tiens à dire que ce 13 était un vendredi.  

Alors nous y voilà, près de 6 mois plus tard et bon… On retourne à l’école?

Je sais que dans certaines régions les écoles ont rouvert au printemps, cela dit, pour mes deux petits Montréalais ce sera un premier retour (LE retour) après 6 longs mois.  

Ils sont contents, optimistes, plein d’idées. Ils ont hâte de rencontrer les nouvelles enseignantes, leurs nouveaux groupes d’amis, les nouveaux projets-école. Cela dit, ils n’ont jamais vécu un retour avec mesures ET avec un enseignant connu. Jeudi, tout sera nouveau. J’essaie de leur expliquer que ce sera un brin (dites-moi que c’est juste un brin) différent et ils me répondent que oui… ça ne semble pas siiii clair, tant pour eux, pour moi, que pour l’école elle-même parfois.

Moi aussi j’ai hâte, oh que j’ai hâte! Soyons honnête, mes 6 et 8 ans peinent à s’endurer l’un l’autre depuis quelques semaines, malgré les sorties au parc et les visites chez amis et famille. 

Donc, on se prépare tranquillement, que ce soit en insistant sur le lavage de main ou carrément en tentant de retrouver les boîtes à lunch.  

J’essaie de trouver des façons amusantes d’en parler. J’insiste sur l’importance d’écouter les consignes. En même temps, étant enseignante moi-même (en maternité cette année), je sais qu’un enfant reste un enfant. Se tromper et y penser après, ça arrive tous les jours. Mon chum étant aussi directeur d’une école primaire, ici, à Montréal, je le vois de l’intérieur le giga méga casse-tête d’organisation: entrée des élèves, lavage de mains, minutes d’enseignement… C’est lourd.

J’envoie aussi une prière aux parents et enseignants d’adolescents qui devront faire respecter les mesures. Entre vous et moi, je salue les efforts du gouvernement avec ses campagnes, mais chaque fois que j’entends un rap sur le COVID, j’entends aussi (pour ceux qui ont mon âge) Jocelyne dans « Radio-Enfer » avec son « Yo le jeune! ».  Et… Je ne suis pas sûre. 

Je me questionne sur l’effet des mesures sur mes enfants… Changement d’horaire, limite sur les possibilités de côtoyer les amis, enseignants distancés et parfois masqués? Est-ce qu’il y aura quelqu’un pour réconforter mon 6 ans au genou écorché? Est-ce qu’on aura accès au matériel de manipulation, aux coins symboliques? Et surtout…  Est-ce qu’on impose tout cela à des enfants qui se retrouvent de toute façon au parc la fin de semaine ou au soccer le soir?

J’ai hâte à jeudi, en fait non, j’ai hâte au 15 septembre, quand la poussière sera retombée et qu’on aura une meilleure idée de l’année qui nous attend. Et vous, comment voyez-vous la rentrée?  

Dans quelques jours ce sera la rentrée pour les enfants. Beaucoup de jeunes seront très heureux d’y retourner. Par contre, d’autres vivront beaucoup d’anxiété, car ils ont vécu une mauvaise expérience par le passé, comme de l’intimidation. J’ai été une enfant intimidée durant mon primaire et mon secondaire. Permettez-moi vous raconter mon histoire.

Déjà à la maternelle, je commençais mal mon introduction scolaire, car je ne parlais pas français; rien, nada, niet. Je n’étais pas dans une classe d’accueil avec d’autres élèves comme moi. Je me souviens encore, l’angoisse que je vivais lorsque je devais demander quelque chose à mon enseignante comme aller aux toilettes. Pas besoin de vous dire qu’il m’est déjà arrivé de faire pipi sur moi devant toute ma classe.

Ensuite, le fait que j’étais une enfant trop grande pour mon âge et un peu « enrobée » n’a certainement pas aidé. En effet, en maternelle je me suis souvent fait traiter de « grosse patate » et moi je ne faisais que sourire, car je n’avais aucune idée de ce que ça voulait dire. Je n’ai su ce que ça voulait dire qu’un jour où ma grand-mère est venue me chercher à l’école et qu’elle a entendu les enfants.

Les premières années étaient correctes dans le sens où je ne me faisais pas traiter de noms, mais je n’avais pas beaucoup d’amis. J’étais une fillette trop timide. Je parlais rarement, uniquement lorsqu’on me posait une question et encore là… Je détestais les cours d’éducation physique, car j’étais la reject du groupe. Vous savez, cet enfant dont personne ne veut dans son équipe lorsqu’on doit faire des jeux tous ensemble en éducation physique? Eh bien c’était moi!

Une année, j’ai vécu l’enfer. Je me faisais intensément intimider… par l’une de mes enseignantes. Elle était une version réelle de Cruella. Elle me détestait, et je n’exagère pas, mais je n’ai jamais compris le pourquoi de sa haine envers moi. Pourtant, j’étais une bonne élève, je ne dérangeais pas et je ne parlais pas. Elle prenait un malin plaisir à me poser des questions devant toute la classe et comme je n’arrivais pas à y répondre; elle me disait : « Tiens, prends ce crayon et écris ton nom sur ta chaise parce que j’ai l’impression que tu ne passeras pas ton année. » Lorsqu’elle me demandait d’aller chercher quelque chose dans le placard de la classe, elle faisait exprès de le refermer à clef derrière moi et elle continuait ses choses comme si rien n’était, alors je devais attendre qu’elle se décide à m’ouvrir la porte pour en ressortir…

N.D.L.R. Ce texte est en plusieurs parties. Les parties 2 et 3 seront publiées dans les jours suivants. 

L’année scolaire 2019-2020 s’est conclue sur une bien drôle de note, en pleine pandémie… mais pour des milliers d’élèves, ça a aussi été l’occasion de découvrir l’organisme Alloprof, qui offre plusieurs services d’accompagnement à l’apprentissage de manière complètement gratuite.

Comme la rentrée 2020 s’annonce aussi pleine de défis, l’organisme a travaillé fort pour moderniser le site et offrir une nouvelle plateforme éducative et visuellement intéressante. Parmi les améliorations, il y a notamment une identité visuelle amusante et intéressante (les enfants pourront découvrir Flo, un petit personnage taquin qui devient le visage d’Alloprof), un outil de recherche guidée qui facilite la navigation entre les sujets et les contenus, des recommandations selon le profil d’utilisateur et une ergonomie simplifiée tant pour les utilisateurs d’ordinateurs ou d’appareils mobiles.

D’ailleurs, les recommandations selon le profil d’utilisateur pourront rapidement devenir un des outils les plus performants d’Alloprof. Selon les informations entrées lors de la création du profil de votre enfant ou de votre ado, Alloprof fera des suggestions ciblées d’exercices ou de fiches éducatives afin qu’il ou elle puisse naviguer plus rapidement selon ses besoins.

C’est vraiment une belle plateforme qu’Alloprof propose! En plus, les services réguliers d’accompagnement avec des enseignants restent en place. Ils recommenceront dès mardi le 8 septembre, du lundi au jeudi, de 17h à 20h.

Pour découvrir la nouvelle plateforme d’Alloprof, cliquez ici.

Nous ne sommes pas payées pour vous parler d’Alloprof.