Une récente étude publiée dans Psychological Science a démontré que les DVD éducatifs destinés aux jeunes enfants ne leur permettent pas d’apprendre de nouveaux mots.
Judy S. DeLoache, de l’Université de Virginie, a suivi 96 familles ayant un ou des enfants âgés de 12 à 18 mois durant un mois complet.
Un groupe d’enfants a regardé à plusieurs reprises un DVD éducatif populaire offert sur le marché. La moitié l’a écouté seule, l’autre en compagnie d’un parent.
Aux fins de comparaisons, un second groupe d’enfants n’a pas regardé le DVD. Par contre, les parents de ces derniers devaient tenter de leur apprendre des mots tirés du même DVD par le biais d’interactions de tous les jours.
Mentionnons que tous ces enfants ont été évalués avant et après ce mois d’étude quant à leur connaissance des mots présents dans ledit DVD.
Les résultats ont été probants. En effet, les enfants ayant regardé le DVD, qu’ils aient été accompagnés ou non, n’ont pas acquis plus de vocabulaire que les autres.
D’autre part, les parents qui avaient aimé le DVD avaient l’impression que leur enfant avait mieux appris que ceux qui ne l’avaient pas apprécié.
Madame DeLoache rappelle que la meilleure façon pour un enfant de progresser dans son langage est quand un parent lui parle, et ce, de la façon la plus naturelle qui soit.
D’après elle, les bébés peuvent écouter de tels DVD, mais les parents ne devraient pas croire qu’ils en retireront beaucoup de choses.