Des chercheurs américains présentent les résultats d’une étude dans American Sociological Review sur l’attitude des enfants à l’école en fonction de leur classe sociale. On y remarque encore, malheureusement, de grandes différences.
Il semble que les enfants issus de la classe moyenne soient plus enclins à demander de l’aide à leur enseignant, en comparaison aux enfants de la classe ouvrière. Cela a pour effet qu’ils bénéficient plus souvent de soutien et d’assistance.
Pour en venir à ce type d’observation, on a suivi pendant trois ans des enfants de la troisième à la cinquième année du primaire. On se rendrait fréquemment à l’école pour observer les jeunes sujets, et des questionnaires étaient attribués aux enseignants, aux parents et aux enfants.
On a donc remarqué que les enfants de la classe moyenne avaient plus tendance à être proactifs en classe, qu’ils s’affirmaient plus aisément en demandant de l’aide, alors que la demande d’aide semblait être, chez les enfants de la classe ouvrière, le dernier recours.