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Papa utilise Google pour l’aide aux devoirs!

Fini le temps où l’on devait se souvenir de nos matières afin d’aider nos enfants à faire leurs devoirs. L’avènement d’internet est apparemment une vraie bénédiction pour les pères en manque de réponses.

C’est le PDG de la compagnie anglaise de service internet Plusnet, Jamie Ford, qui s’est penché sur la question.

Les résultats ont aussi levé le voile sur les habitudes des enfants quand il est question d’aide pour les devoirs d’école et pour les questions de la vie courante.

Nous apprenons que c’est plus de 67 % des filles et garçons qui se dirigent vers papa quand ils cherchent des réponses. On découvre aussi que les filles ont plus tendance à se fier à leur père, avec 68 % d’entre elles qui vont à lui pour parfaire leurs connaissances, contre 62 % pour les garçons.

En questionnant les pères participants, il a été déterminé que les devoirs étaient le plus problématiques pour eux. En fait, 63 % d’entre eux se dirigeraient directement vers leur clavier pour trouver réponse aux questions.

Concernant les résultats de sa recherche, Ford a confié : « C’est agréable de voir que les enfants se fient encore à leur père pour les aider. Il est encore plus intéressant de constater que ces pères se fient surtout à internet pour s’assurer de bien répondre aux questions de leurs enfants ».

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Les bienfaits de la musique sur le développement de bébé

Des chercheurs de l’Université McMaster ont découvert que les bébés d’un an qui ont droit à des moments interactifs ou des cours qui mettent en vedette la musique en compagnie de leurs parents sourient plus, sont plus faciles à consoler et peuvent mieux communiquer et échanger.

Les résultats, publiés dans le journal Developmental Science and Annals of the New York Academy of Sciences, démontrent également que ces bébés développent un intérêt plus accentué pour la musique, sont plus attentifs aux différentes tonalités musicales et ont des connaissances musicales plus sophistiquées très tôt.

Pour arriver à ces conclusions, des groupes de bébés et leurs parents ont passé six mois à participer à l’un des deux types de cours de musique hebdomadaires.

Alors que tous les bébés avaient démontré un développement normal, une classe a eu droit à des cours interactifs où il y avait apprentissage de comptines, berceuses et chansons à actions. Les parents et les enfants y apprenaient aussi à jouer d’un instrument à percussion et à chanter.

Dans l’autre groupe, les parents et enfants jouaient à divers jeux et écoutaient de manière passive, en arrière-plan, des enregistrements musicaux.

Il est ressorti que même si la plupart des gens aiment écouter de la musique d’ambiance à la maison et partagent ces sons avec leurs enfants, ce sont les cours et les activités interactives musicales qui ont le meilleur effet sur le développement du bébé.

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En âge de comprendre

Des chercheurs de l’Oxford Brookes University se sont penchés sur la manière de rechercher des connaissances par les enfants de quatre ans.

Il semble que ces derniers sont déjà capables de discerner vers qui se tourner pour obtenir les renseignements qu’ils cherchent.

Ainsi, ils savent s’ils peuvent se fier aux connaissances d’une personne ou s’ils doivent trouver quelqu’un d’autre.

De plus, une personne pourrait recevoir une telle confiance non seulement parce qu’elle aura fourni une bonne réponse, mais aussi lorsqu’elle aura demandé à quelqu’un d’autre.

On a pu en arriver à ce constat à la suite d’une expérimentation impliquant de jeunes enfants. Il semble en effet que les enfants ont tendance, dès l’âge de quatre ans, à choisir leur source d’informations en fonction des paramètres cités.

Les résultats complets de cette nouvelle recherche sont parus dans Psychological Science.

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L’apprentissage commence tôt

Le transfert des connaissances est une étape importante du développement, car il nous permet dès lors de nous adapter à des situations entièrement nouvelles.

Or, des chercheurs de l’Ohio State University viennent de démontrer que cette capacité est déjà présente très tôt dans la vie, soit vers 16 mois.

Comme des bébés de 8 mois ont de la difficulté à employer leurs connaissances lors de situations nouvelles, il semble que l’apparition de cette aptitude constitue une étape importante du développement.

Pour en arriver à ce constat, on a observé de jeunes enfants lors de plusieurs expérimentations, lesquelles avaient la forme de jeux de lumières et de symboles, entre autres.

Il semble donc que de 8 à 16 mois environ, nous en soyons à « apprendre à apprendre », comme l’a expliqué Julie Hupp, la directrice de l’étude.

Les résultats de cette recherche sont parus en ligne dans le Journal of Experimental Child Psychology.

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Le comportement et les résultats scolaires : lien prouvé

Un lien entre le comportement et les résultats scolaires vient d’être finalement prouvé. Des chercheurs de l’Université de la Caroline du Nord auraient établi cette relation, pourtant récriée, après avoir suivi 350 élèves durant 5 ans.

On a donc comparé les perceptions des enseignants quant au comportement des jeunes à la réussite scolaire de ces derniers.
 
Les enseignants avaient plus tendance à dire que les élèves ayant un bon comportement réussissaient mieux et ils avaient de plus hautes attentes quant à eux, et ce, même lorsque des élèves éprouvaient certaines difficultés.
 
Dans la même logique, les élèves qui se comportaient moins bien étaient perçus comme ayant plus de difficultés scolaires, même si ce n’était pas toujours le cas.
 
Cela veut dire que les enfants ne sont pas bien dirigés lorsque leur enseignant croit que l’apprentissage scolaire a une influence sur le comportement.

Au contraire, selon les chercheurs de cette étude parue dans le Journal of Positive Behavior Interventions, on devrait enseigner aux enfants des connaissances tant sur le plan scolaire que comportemental.