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L’avenir appartient aux aînés qui se lèvent tôt

Selon une nouvelle étude de l’Université de Toronto, les rythmes cérébraux des gens de 60 ans et plus sont meilleurs et plus actifs entre 8 h 30 et 10 h 30.

En effet, dans cette tranche d’âge, les gens seraient moins distraits en matinée qu’en après-midi ou en soirée.

Pour le docteur Lynn Hasher co-auteur de l’étude, la plupart des aînés sont capables, tout comme les jeunes, de se concentrer pour effectuer une tâche, tout dépend du moment de la journée.

Parue dans la revue américaine Psychology and Aging, la recherche a été effectuée auprès de 32 participants. Un groupe de 16 personnes de 19 à 30 ans et un autre se situant de 60 à 82 ans.

Ceux-ci ont dû retenir une série d’images et de mots présentés sur un écran d’ordinateur à divers moments, et ce, en après-midi, entre 13 à 17 heures. Pendant leur observation, les chercheurs avaient pour mission de distraire occasionnellement les sujets.

Il est ressorti que les personnes plus âgées avaient 10 % plus de chance de se laisser distraire que les jeunes. Ce pourcentage diminuait visiblement le matin, alors que les 60 ans et plus étaient plus concentrés.

Ainsi, l’écart de concentration était pratiquement réduit à zéro, révèle Top Santé. 

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Distraction en classe, la décoration omniprésente en cause

Une récente étude rapportée par Science World Report fait état du rapport entre les éléments colorés affichés partout sur les murs de classe et la difficulté de concentration des élèves.

Anna V. Fisher, professeure en psychologie au Dietrich College of Humanities and Social Sciences, est la principale responsable de la recherche. Dans un communiqué de presse, elle explique : « Les jeunes enfants passent beaucoup de temps – habituellement toute la journée – dans la même salle de classe ».

Les résultats démontrent que « l’environnement visuel d’une classe peut nuire à la capacité d’apprentissage des enfants.

L’étude a été menée auprès de 24 enfants de la maternelle. Ceux qui étaient dans une classe plus sobre répondaient à 55 % des questions sur des sujets de science enseignés. Ceux situés dans une classe très décorée avaient la bonne réponse dans 42 % des cas.

“Nous ne disons pas que nous avons la réponse à toutes les problématiques de l’éducation”, spécifie Fisher, sans compter que d’autres recherches seront nécessaires.