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Recommandations d’éducatrices quant à l’obésité

L’Association nationale des puéricultrices de la France a fait part de recommandations quant à l’obésité infantile. Elles suggèrent en fait un modèle d’hygiène de vie.

Bien que faire des activités physiques et bien manger soit au centre des préoccupations encore une fois, les éducatrices mentionnent cette fois l’importance du sommeil chez l’enfant.
 
Mentionnons au passage qu’au cours des derniers mois, on a souvent parlé d’un lien entre le manque de sommeil et le développement de l’obésité chez l’enfant.
 
L’association appuie donc cette ligne de pensée et soutient que le sommeil est en effet primordial quant au maintien d’une bonne santé.

Laurence Guéry, coordonnatrice du réseau de prévention et prise en charge de l’obésité des Yvelines, a affirmé : « Il faut savoir que le sommeil joue un rôle important dans la mise en place des mécanismes de régulation de l’appétit et de la dépense énergétique ».

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Les bienfaits de la garderie sur les enfants

Selon une étude de l’Université de Montréal, il serait préférable de fréquenter une garderie en installation qu’en milieu familial.

Publiée dans Journal of Child Psychology and Psychiatry, elle nous apprend que les enfants ayant des difficultés scolaires s’en sortent mieux s’ils ont auparavant fréquenté un service de garde.

Ce type de service offrirait une meilleure préparation que celle donnée par une éducatrice peu éduquée en milieu familial.

Cette vaste recherche s’est étalée sur 7 ans et a porté sur 2 000 jeunes Québécois nés entre 1997 et 1998.

Des capacités cognitives comme le vocabulaire réceptif ainsi que des compétences en lecture et en mathématiques sont plus associées à la garde effectuée par des éducatrices en installation.

Le projet des garderies à sept dollars par jour est donc une excellente et prometteuse initiative.

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Les stéréotypes sont appris en garderie

Une étude parue dans Child Development nous apprend que de simples consignes données par l’éducatrice pousseraient les enfants à respecter les stéréotypes établis.

En effet, une équipe de chercheurs de l’Université de Pennsylvanie a démontré que certains gestes communs en garderie encourageraient les enfants à choisir des jeux et des jouets attribués socialement à leur sexe. Les enfants seraient même moins portés à jouer avec ceux de l’autre sexe.

Il s’agit là de consignes qui semblent sans intention, telles « Bonjour, les garçons et les filles! » ou « Les filles, placez-vous ici en rang, les garçons, assoyez-vous. »

Pour arriver à ces conclusions, les chercheurs ont suivi, pendant 2 semaines, 57 enfants âgés de 3 à 5 ans dans deux milieux préscolaires semblables.

Dans l’une des classes, l’éducatrice parlait en incluant les garçons et les filles. Dans la deuxième classe, l’éducatrice devait dire ses consignes en posant des différences de genre, mais sans faire de comparaison entre les deux groupes.

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Des points très positifs quant à la scolarité des éducatrices

Les résultats provenant de la thèse de doctorat de Suzanne Manningham, parus récemment dans Forum, favorisent la formation des éducatrices.

Trois études ont été réalisées lors de cette thèse qui portait sur la qualité de l’environnement éducatif dans les services de garde à la petite enfance au Québec.

Ainsi, il y a un lien direct entre la qualité d’un milieu de garde et la formation collégiale ou universitaire.

Les éducatrices ayant acquis plus de connaissances ont tendance à offrir des activités éducatives dont le contenu est mieux adapté aux jeunes enfants.

C’est la première fois qu’une distinction est ainsi faite entre les services de garde en milieu familial et les centres de la petite enfance (CPE).

Pour arriver à ces résultats, madame Manningham a évalué les compétences de 1 211 éducatrices, pour ensuite les comparer et vérifier les associations entre ces variables.

Cette thèse a été dirigée par deux professeures, soit Sylvana Côté (Université de Montréal) et Christa Japel (UQÀM).