enfant maltraité

Des soldats qui ont été exposés à des situations de combat présentent les mêmes tendances d’activité dans deux zones du cerveau que des enfants maltraités.

Ce constat troublant démontre que la violence familiale aurait des effets semblables à la guerre. L’activité cérébrale de l’insula intérieure et de l’amygdale se déclenchait, chez les enfants, lorsqu’ils regardaient la photo d’un visage en colère.

Une explication possible, pour comprendre comment ces deux groupes ciblés ont la même activité cérébrale, serait qu’ils s’adaptent pour devenir « hyper conscients » de leur environnement.

On lit aussi sur Medical News Today que ces deux parties du cerveau sont reliées aux troubles anxieux. Il semble donc que l’adaptation neuronale des enfants maltraités pourrait les exposer à de plus grands risques de problèmes d’anxiété.

On lit sur Medical News Today les résultats d’une étude soutenant que les enfants maltraités peuvent réussir à l’école s’ils reçoivent le soutien nécessaire.

Ayant porté sur 702 enfants de 6 à 10 ans, cette étude démontre que la durée et le type de maltraitance ont un effet sur la réussite scolaire.

Malgré tout, un enfant ayant vécu ce drame dans sa vie sera quand même en mesure d’atteindre la réussite scolaire si son enseignant lui offre son soutien. En quelques mots, il s’agit ici de l’aide à maîtriser ses émotions, à rester concentré et à garder sa motivation.

L’enseignant aidera donc l’enfant maltraité à réussir en l’encadrant quant à ses compétences nécessaires à la vie quotidienne.

Ces compétences consistent en l’autorégulation (la maîtrise des pensées et des gestes), la concentration (accomplir des tâches en s’appliquant sur chacune d’elles) et la motivation (trouver des défis d’apprentissage à atteindre).