Des chercheurs viennent de publier une étude qui tente de clore un débat vieux de presque cent ans sur l’apprentissage de la propreté, en affirmant que peu importe la méthode choisie, il ne semble pas y avoir d’influence sur les accidents urinaires chez les enfants.
Les chercheurs ont spécifié qu’il y a deux méthodes générales reliées à l’apprentissage de la propreté : celle initiée par le parent, souvent plus hâtive, et celle où le parent attend que l’enfant se dise prêt.
Ceux-ci ont analysé des données sur une population d’enfants âgés de 4 à 12 ans qu’ils ont séparés en deux groupes, ceux qui n’avaient pas d’accidents urinaires une fois l’apprentissage de la propreté terminé, et ceux qui souffraient d’incontinence ou de problèmes urinaires. Ils ont découvert qu’il n’y avait aucun lien entre ces problèmes et la méthode choisie.
Les chercheurs ont conclu que leur étude « révèle que le débat sur la meilleure méthode n’était pas basé sur des preuves scientifiques, mais plutôt sur des opinions. Nos résultats devraient rassurer les parents qui craignaient que les problèmes urinaires chez leurs enfants soient reliés à un apprentissage de la propreté incorrect. Ce n’est pas le cas », a dit le Dr Joseph Barone, selon Medical News Today.