L’introduction à des jeux d’exercices numériques intuitifs a permis à des enfants de réaliser des examens de mathématiques plus rapidement.
Les jeux dont il est question avaient tous une dimension visuelle associée à un exercice intuitif. Par exemple, les enfants devaient identifier, parmi deux groupes d’objets, lequel en comportait le plus, et ce, sans compter. D’autres jeux comparatifs leur demandaient de repérer le groupe d’objet le plus lumineux ou de déterminer la longueur de différentes lignes.
En pratiquant la résolution de ces problèmes intuitifs, les enfants ont prouvé que leurs habiletés arithmétiques avaient été améliorées. En effet, les élèves ayant participé à l’étude ont par la suite complété un test avec leurs pairs et ont terminé l’examen 25 % plus rapidement que les autres élèves de leur classe.
Selon un article publié par EurekAlert!, le professeur Daniel Hyde, responsable de l’étude, a spécifié que le premier test mathématique représentait une résolution de problèmes simples. Lors d’un second examen, celui-là comportant des équations plus difficiles, les participants au programme de l’étude ont obtenu « une moyenne de 15 % supérieure aux autres ».
Les États-Unis se situant derrière 29 autres nations sur le plan des habiletés mathématiques des enfants, le professeur Hyde affirme qu’il s’agirait d’une excellente activité à intégrer dans les programmes scolaires.