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L’intelligence globale serait en déclin

Un nouvel article rapporté par www.nlm.nih.gov prétend que l’intelligence humaine globale est en déclin, ce qui a de quoi soulever les passions et les débats!

C’est que selon les chercheurs à la tête de ce rapport, le manque de pression face à son évolution le ralentit dans son développement. En clair, nous serions si bien dans notre époque que nous ne sentirions plus le besoin d’évoluer, ce qui viendrait amortir nos capacités intellectuelles globales et atténuer la propension naturelle de l’homme à évoluer.

Il faut avouer qu’en cette ère de technologie et de facilité, les grands défis se font de moins en moins nombreux en matière de qualité de vie quotidienne.

L’article, paru dans le journal Trends in Genetics, est catégorique : la toile de gènes qui compose ces fonctions humaines d’évolution est en train de reculer, et le processus est déjà entamé.

Le Dr Gerald Crabtree, de l’Université Stanford, explique : « Le développement de nos habiletés intellectuelles et l’optimisation des milliers de gènes de l’intelligence ont probablement connu leur paroxysme avant même que nos ancêtres n’émergent de l’Afrique ».

À l’époque, l’humain devait inévitablement évoluer ou créer pour survivre à la prochaine journée, ce qui n’est plus tout à fait le cas, avouons-le.

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La punition corporelle, néfaste pour l’intellect

Bien que ce ne soit plus très courant, l’usage de la punition corporelle à l’école existe encore.

Or, une récente étude ayant été menée au sein de deux écoles privées de l’Afrique de l’Ouest fait état de répercussions insoupçonnées de ce type de punition.

C’est que les enfants qui fréquentent une école faisant usage de punitions corporelles ont eu des résultats nettement plus faibles en ce qui a trait à certains processus psychologiques. Parmi eux, on note la planification et la pensée abstraite.

De plus, les chercheurs soutiennent qu’un enfant qui se développe dans un tel environnement pourrait vivre des effets à long terme sur son intelligence verbale et ses aptitudes d’exécution.

Conséquemment, il se trouve plus à risque d’avoir des problèmes de comportement.

Les résultats complets de cette étude ayant porté sur 63 enfants sont parus dans Social Development.