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Quelques astuces pour préparer votre enfant à la maternelle

Décision de couple

Assurez-vous que vous êtes sur la même longueur d’onde. Votre « bébé » est-il assez grand, assez mature, prêt pour cette transition? Assurez-vous qu’il sera en mesure de passer plusieurs heures loin de la maison chaque jour.

Commencez tôt

N’inscrivez pas votre enfant à n’importe quelle maternelle. Il faut s’y prendre tôt, en visiter plusieurs, prendre des notes et peser le pour et le contre de chaque endroit que vous sélectionnez. Selon Parenting Squad, il faut se donner au moins 6 mois pour faire le tour et répondre à toutes les questions et exigences.

Sachez comment les journées s’y déroulent

Demandez à passer une demi-journée dans les maternelles retenues. Vous verrez ainsi la façon dont le personnel travaille, de quelle manière il récompense ou intervient dans les situations. Vous pourrez par la suite préparer votre enfant au contexte de l’école.

Préparez votre tout-petit

Dès à présent, commencez à lui inculquer le comportement qu’il devra refléter en amorçant la maternelle. Soyez vous-même discipliné afin que la transition soit naturelle dans l’environnement et le contexte de l’école.

Structurez votre routine

En définissant vous-même des périodes de jeu, de sieste, d’apprentissage et de sorties, vous permettrez à votre enfant de mieux s’adapter à la routine plus disciplinée.

Surtout, de grâce, coupez la corde. Cessez de vous inquiéter, autrement, vous transmettrez cette anxiété à votre enfant. Soyez positif. Dites-lui que c’est lui qui pourra vous apprendre des choses maintenant. Il se sentira important, plutôt que craintif.

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Les enseignants doivent prêcher par l’exemple en matière de nutrition

Une nouvelle étude, rapportée par The National Library of Medicine, constate que les enseignants se nourrissent souvent très mal, ce qui ne cadre pas avec le message envoyé aux jeunes qu’ils guident.

Prêcher par l’exemple, voilà ce que conseille l’Association américaine de la santé, alors que les sondages effectués dans le cadre de cette nouvelle étude démontrent des habitudes alimentaires désastreuses chez plusieurs membres de corps professoraux.

C’est notamment le cas chez les enseignants préscolaires, qui ne donneraient pas le bon exemple en matière de nutrition. Comment convaincre de jeunes enfants d’adopter de saines habitudes de vie si leur environnement n’en contient pas? Voilà la question que posent les chercheurs.

Appelés à répondre à certaines questions d’ordre général concernant l’alimentation, près de 97 % des enseignants n’ont pu répondre correctement qu’à trois questions ou moins, ce qui trouble les auteurs de l’étude.

Ces derniers, qui publiaient ces révélations dans le Journal of the Academy of Nutrition and Dietetics, croient qu’il faut sensibiliser les professeurs à la cause, pour le bien des enfants… et le leur.

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Comment faciliter l’entrée à la maternelle

 

Premièrement, il peut être rassurant pour les parents ainsi que pour les enfants de visiter l’école avant sa première journée. Cela aidera l’enfant à se familiariser avec ce nouveau milieu.

Il est normal d’être inquiet pour votre enfant, mais transformez ce stress en excitation pour le motiver.

Puis, renseignez-vous sur la maternelle avant de l’y envoyer et commencez à habituer l’enfant à regarder des livres, apprenez-lui l’alphabet et le nom des couleurs, par exemple.

De plus, il peut être amusant pour l’enfant de rencontrer ses futurs camarades de classe avant la rentrée scolaire. Organisez donc une petite fête avec eux.

Afin de bien commencer cette nouvelle étape, privilégiez la santé et le bonheur en choisissant un régime équilibré.

Aussi, discutez des forces de votre enfant avec son enseignant pour l’aider à mieux s’épanouir durant l’année. Vous pouvez également montrer que vous avez l’éducation de votre enfant à coeur en vous portant volontaire lors des activités de classe.

Finalement, soulignez ce grand pas à franchir en organisant quelque chose de spécial après la première journée d’école.

Rappelons que l’école maternelle est très importante, en particulier pour les enfants qui viennent de minorités, de familles pauvres ou de foyers où les parents ne fournissent pas beaucoup de stimulation mentale.

Crédit photo: FreeDigitalPhotos.net

 

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Votre enfant est-il prêt à aller à l’école?

Voici les quelques pistes que le site suggère pour préparer votre enfant avant la rentrée.

Si votre enfant entre à la maternelle cette année, il serait bien de vous assurer que votre bambin est propre. À l’école, les couches seront moins pratiques.

Aussi, vous pourriez penser à l’envoyer peu à peu passer quelques heures ou quelques jours chez sa grand-mère ou l’une de ses tantes, afin qu’il s’habitue à ne pas être en votre compagnie tous les jours, si ce n’est déjà fait.

Ensuite, si votre enfant n’a pas été à la garderie, il pourrait ne pas être habitué aux règles à suivre et aux instructions. Commencez à lui demander de déposer son assiette dans le lave-vaisselle ou à enlever ses souliers dans l’entrée de la maison, par exemple.

Puis, assurez-vous que votre enfant s’entende bien avec les autres et interagisse avec eux. Apprenez-lui, entre autres, à partager.

Finalement, habituez votre enfant à changer d’activité fréquemment, puisque cela lui arrivera souvent à l’école. Il est important qu’il soit à l’aise avec ce changement parfois rapide.

Rappelons que si votre enfant n’en est pas à sa première année d’école, il doit quand même être encadré sur quelques points. Ainsi, on devrait s’assurer que notre enfant fait de l’activité physique, qu’il profite de bonnes nuits de sommeil et qu’il prend un déjeuner satisfaisant.

Crédit photo : FreeDigitalPhotos.net

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L’école maternelle serait bonne pour les minorités

La maternelle serait bénéfique pour les enfants des minorités et issus de familles à faibles revenus, selon une étude américaine publiée dans la revue Psychological Science.

L’école maternelle est très importante, en particulier pour les enfants qui viennent de minorités, de familles pauvres ou de foyers où les parents ne fournissent pas beaucoup de stimulation mentale, selon l’étude qui a suivi près de 600 familles.

Par ailleurs, parmi les enfants des familles aisées et de foyers avec des environnements plus stimulants, les chercheurs n’ont pas constaté de différence entre ceux qui sont allés à l’école maternelle et ceux qui n’y sont pas allés.

L’étude ne veut pas dire que les parents avec de faibles revenus sont mauvais, soulignent les chercheurs.

La Fondation Nemours explique comment les parents peuvent aider les enfants à s’adapter à l’école maternelle. En effet, cette étape de la vie offre de nombreux avantages.

Pour les enfants, cela peut être un endroit idéal pour interagir avec leurs pairs et apprendre des leçons de vie précieuses telles que la façon de partager.

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Quand la maternelle influence le marché du travail

Pour les enfants, la classe est le lieu de travail. L’écoute et la bonne attention durant la maternelle peuvent prédire avec précision le développement des compétences axées sur le travail.

C’est ce que suggère une étude publiée en ligne dans le Journal of Abnormal Child Psychology par la Dre Linda Pagani, professeure et chercheuse à l’Université de Montréal et au CHU Sainte-Justine.

Le travail seul ou en équipe, le niveau de maîtrise de soi et de confiance en soi et la capacité à suivre des directives et des règles sont les critères qui ont été soigneusement évalués par les enseignants de plus d’un millier d’enfants de la maternelle qui fréquentaient tous des écoles de milieux défavorisés de Montréal.

Ceux qui répondaient de manière positive à tous ces critères de production et de bonne conduite étaient plus susceptibles de continuer à en faire autant une fois adulte, sur le marché du travail.

Bien que plusieurs autres facteurs expliquant un déficit de l’attention au primaire aient été pris en considération sur l’échelle d’évaluation, il semblerait que les garçons, les enfants agressifs et les enfants ayant des aptitudes cognitives inférieures à la maternelle étaient beaucoup plus susceptibles d’appartenir à une classe d’adultes moins accomplis.

Pour les spécialistes, il y a des risques importants de la vie associés à des déficits d’attention chez les enfants, qui comprennent un haut taux de décrochage scolaire, de chômage et d’abus de substances problématiques. Selon les chercheurs, ces résultats plaident fortement pour une identification précoce et un traitement des problèmes d’attention.

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L’importance de l’amitié

Il serait très bénéfique pour l’enfant de créer des amitiés lorsqu’il est en maternelle. Avoir des amis de qualité pourrait faire en sorte qu’un garçon aura moins de problèmes de comportement et de meilleures compétences sociales en première et en troisième année.

Ce serait différent pour les petites filles. Elles présenteraient de bonnes compétences sociales durant les mêmes années du primaire, indépendamment du fait qu’elles aient créé de solides amitiés ou non à la maternelle.

On devine que les amitiés de qualité demandent des valeurs comme la coopération, le partage et l’interaction positive, de même que moins de conflits destructeurs.

Les chercheurs conseillent fortement les parents à encourager leur enfant à créer de saines relations d’amitié, et ce, par le biais de différentes activités.

Ce sont les conclusions d’une équipe de l’University of Illinois qui a étudié la situation de 567 enfants. On les présente dans Infant and Child Development. Les mères des participants étaient questionnées sur les amis ainsi que le type de rapports avec eux.

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Les enfants sont-ils tous égaux?

On lit dans le Bulletin hebdomadaire épidémiologique que les inégalités sociales, en ce qui a trait à la santé, seraient visibles dès la maternelle. Les enfants de cinq ans vivraient de telles différences selon la région qu’ils habitent.

Selon sa situation socio-économique, un enfant serait plus enclin à souffrir d’un surpoids, voire d’obésité, et il serait plus vulnérable à avoir des caries dentaires. Par exemple, on a remarqué qu’un enfant de la maternelle avait moins tendance à accuser un surpoids si son père occupait un poste de cadre que s’il était ouvrier.

D’autre part, les petites filles seraient plus nombreuses à avoir un surpoids (14 %) que les petits garçons (10 %). S’ils vieillissent un peu, cet écart s’amenuise toutefois (20 % contre 19 %).

En général, on estime que les inégalités sociales liées à la santé ici observées chez des enfants de la maternelle prendraient leur source dans les habitudes de vie, surtout en ce qui concerne l’alimentation.

Selon son milieu social et son environnement, un enfant serait plus ou moins enclin à consommer des boissons gazeuses, à écouter la télévision et jouer à des jeux vidéo, ou jouer à l’extérieur. Toutefois, on n’a pu vérifier, dans la présente enquête, si les enfants pratiquaient ou non un sport de façon régulière.

Ces constats ont été faits selon une enquête menée auprès de 23 000 jeunes enfants de 2005 à 2006.

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Langue seconde : rien ne garantit la bonne maîtrise

Une table ronde de chercheurs et de spécialistes a tiré des conclusions qui réfrènent la tendance actuelle d’apprendre plus d’une langue aux enfants, nous apprend Le Monde.

Il s’agissait d’une concertation portant sur les langues vivantes à l’école primaire dans le cadre du salon Expolangues de Paris.

Or, si l’on parle très souvent aujourd’hui d’apprendre une langue seconde aux enfants dès la maternelle, l’effet n’en serait pas garanti. La première raison en est qu’un enfant de cet âge ne sait même pas ce qu’est une langue.

Il semble en fait que même si un enfant parle une deuxième langue en bas âge, à trois ans environ, cela ne veut pas dire qu’il la maîtrisera une fois qu’il aura grandi.

Malgré tout, l’apprentissage d’une autre langue comporte aussi des aspects positifs. Faire connaître l’anglais aux jeunes enfants, par exemple, n’est aucunement limitatif et n’empêche pas la découverte d’autres langues.

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Un couple avec enfants sur quatre divorce

L’Institut de la statistique du Québec vient de faire paraître un rapport sur la situation familiale actuelle des jeunes familles, rapporte La Presse.

D’après l’échantillon de 1 500 enfants suivis jusqu’à l’âge de 6 ans par l’Institut, les jeunes couples se font et se défont rapidement.

Ainsi, il semble que plus du quart des enfants ont vu leurs parents se séparer ou reformer une union lorsqu’ils font leur entrée à la maternelle. Quinze pour cent ont connu cette situation deux fois et cinq pour cent, une troisième fois aussi.

Parmi ces derniers, 66 % vivent avec leur mère, alors que le tiers sont en garde partagée et que 3 % à peine vivent avec leur père.

Les couples se reforment par la suite, les femmes vivant l’expérience de la famille monoparentale pendant environ 16 mois et les hommes pendant 7 mois.

L’intérêt de cette étude réside finalement dans le fait qu’elle apporte certaines nuances quant à la famille d’aujourd’hui.