Étiquette : mémoire
La musique et l’alphabétisation
Selon une récente étude parue dans Behavioral and Brain Functions, la musique et l’alphabétisation nécessiteraient les mêmes fonctions cérébrales chez l’enfant.
On a démontré un fondement biologique entre ces deux capacités. La mémoire auditive et les aptitudes musicales seraient donc intrinsèquement reliées aux aptitudes de lecture.
Des chercheurs ont pu faire ce constat après avoir évalué chez des enfants leurs capacités à lire et à reconnaître des mots. Ils ont ensuite comparé les résultats à leurs aptitudes de mémoire auditive et musicale.
Ils ont finalement relevé l’activité cérébrale électrique des mêmes enfants, afin de mesurer la réponse à des sons rythmés et aléatoires. Il s’est avéré que les moins bons lecteurs ont présenté une réponse cérébrale plus faible quant aux sons rythmés, en comparaison aux bons lecteurs.
Un bon résultat quant à la mémoire auditive était donc relié à un meilleur niveau de lecture et au rythme musical.
La cigarette affecte la mémoire
Manque d’oxygène et mémoire
Des chercheurs ont tenté de définir les répercussions d’un manque d’oxygène à la naissance. Précisément, ils ont voulu comprendre ce qu’il advient lorsque l’hippocampe subit des dommages majeurs en début de vie.
Rappelons que l’hippocampe est l’une des deux parties du cerveau. Chacune est placée dans la face médiane du lobe temporal.
La mémoire épisodique, qui consiste à se souvenir d’événements précis (par exemple, ce que vous avez fait hier), est connue pour être sensible aux dommages de l’hippocampe.
Il semble, selon ces chercheurs, que la mémoire d’un enfant pourra se développer normalement, même si ce dernier manque d’oxygène à la naissance et durant ses premiers jours de vie. L’information est valable même s’il présente des dommages à la partie du cerveau dont il est ici question.
Cette découverte soutient la théorie selon laquelle la mémoire se construit à partir de différentes aires cérébrales. Les résultats complets sont présentés dans Cortex.
Manque d’oxygène et mémoire
Des chercheurs ont tenté de définir les répercussions d’un manque d’oxygène à la naissance. Précisément, ils ont voulu comprendre ce qu’il advient lorsque l’hippocampe subit des dommages majeurs en début de vie.
Rappelons que l’hippocampe est l’une des deux parties du cerveau. Chacune est placée dans la face médiane du lobe temporal.
La mémoire épisodique, qui consiste à se souvenir d’événements précis (par exemple, ce que vous avez fait hier), est connue pour être sensible aux dommages de l’hippocampe.
Il semble, selon ces chercheurs, que la mémoire d’un enfant pourra se développer normalement, même si ce dernier manque d’oxygène à la naissance et durant ses premiers jours de vie. L’information est valable même s’il présente des dommages à la partie du cerveau dont il est ici question.
Cette découverte soutient la théorie selon laquelle la mémoire se construit à partir de différentes aires cérébrales. Les résultats complets sont présentés dans Cortex.
Voilà des résultats plutôt inquiétants pour la population urbaine qui vit le plus dans la pollution au quotidien.
Certains enfants naissent avec des cadeaux de la vie ou sont particulièrement plus brillants que la moyenne. On en découvre les signes, lesquels ont été donnés par la National Association of Giften Children (NAGC) et présentés sur Lilsugar.
On remarque que ces enfants ont plusieurs champs d’intérêt et qu’ils ont plus vite de la facilité à lire et à écrire. Souvent, ils ont aussi de la facilité dans les arts.
De plus, ils sont plus aptes que les autres à demeurer concentrés et ils ont une bonne mémoire. Leur vocabulaire est aussi plus développé que les autres; un enfant de deux ans pourra faire une très longue phrase, par exemple.
Ils donnent aussi beaucoup d’attention aux détails. Ils sont plus portés que les autres à vouloir découvrir comment les choses fonctionnent. Il leur est aussi plus facile de comprendre des choses abstraites.
Finalement, on pourra remarquer que si les enfants choyés par la vie pour leurs capacités intellectuelles se soucient des autres, ils sont aussi très conscients d’eux-mêmes.