Les personnes âgées apprennent mieux avec des essais-erreurs plutôt qu’avec de bonnes réponses à mémoriser.
Ces résultats parus dans le Psychology and Aging surprennent les experts, qui croyaient qu’il était préférable d’utiliser la méthode douce, mais le cerveau des aînés profite plus de la méthode dure, soit avec essais et erreurs.
« La littérature scientifique a traditionnellement prôné l’apprentissage sans erreur pour les adultes âgés. Cependant, notre étude a montré que lorsqu’ils étudient une matière très conceptuelle, où ils peuvent établir une relation significative entre leurs erreurs et l’information correcte qu’ils sont censés retenir, les erreurs peuvent jouer un rôle tout à fait positif dans le processus d’apprentissage », mentionne l’auteure principale de l’étude, Andrée-Ann Cyr.
Selon l’Institut de recherche Rotman du Centre Baycrest, lié à l’Université de Toronto, c’est la première fois que l’on démontre ce type de fonctionnement chez le cerveau des personnes âgées.