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L’évaluation comportementale préscolaire sous-estimée

Les évaluations comportementales sont seulement mal adaptées, rapporte Medical News Today. Des chercheurs soulignent que la prévention de troubles de comportements pourrait profiter au système de santé autant qu’à l’enfant lui-même.

À l’heure actuelle, bien souvent, les enfants ne sont évalués qu’une seule fois, vers l’âge de 4 ou 5 ans, pour établir un schéma comportemental.

Les professeurs Marcel Zentner, Milana Smolkina et Peter Venables ont travaillé de concert sur une nouvelle démarche de 15 semaines pour évaluer le comportement d’enfants d’âge préscolaire. Leurs résultats ont été publiés dans la revue British Journal of Developmental Psychology.

Des enfants de 4 ou 5 ans étaient évalués une fois par semaine. On répétait l’expérience à l’âge de 8 ans, réévaluant les mêmes critères d’agressivité. Il s’est avéré que les prédictions de la première analyse étaient d’une excellente précision, puisqu’elles avaient été relevées en plusieurs rencontres.

Le professeur Zentner explique le phénomène avec simplicité. N’importe quel athlète peut avoir une mauvaise journée, comme tout enfant. Qui mettrait tout son argent pour parier sur un vainqueur après l’avoir vu en action une seule fois? Il en va de même avec les prédictions comportementales. Il faut avoir une bonne vue d’ensemble.

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5 astuces pour la sieste d’après-midi chez les enfants préscolaires

Les enfants de 3 ou 4 ans ont besoin d’une sieste. Parenting Squad vous propose quelques trucs pour négocier.

Obligation pour tous : Dodo ou non, obligez tout le monde présent à la maison à prendre du repos ou à être silencieux, par exemple de 13 h à 14 h. Votre enfant devra suivre et constatera que tous y participent.

Routine agréable pour la sieste : Créez un moment privilégié tout comme celui du soir, mais avec quelques différences. Parlez de la matinée, installez-vous au lit ensemble, lisez quelques histoires, frottez-lui le dos, etc.

Une heure pour l’épuiser : Avant la sieste, allez à la piscine, au parc ou ailleurs pour épuiser les réserves d’énergie de votre petite tornade.

Remplissez son bedon : N’importe qui avec le ventre bien rempli aura envie de s’étendre après le repas. Assurez-vous que votre enfant mange bien avant la sieste.

Le tableau des récompenses : Affichez un tableau comprenant chaque jour de la semaine et allouez un collant pour chaque journée où l’enfant a accepté la sieste. Une récompense lui sera remise selon le nombre de collants.

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Trop de temps d’écran réduit les capacités intellectuelles des enfants

Comme le mentionne SheKnows, il y a plus de 30 ans, il n’y avait que Sesame Street et son pendant francophone, Passe-Partout, qui constituaient des émissions de télévision éducatives pour les enfants.

Aujourd’hui, toutes les chaînes de télé se disputent les cases horaires pour abreuver les jeunes d’émissions de toutes sortes. Sans compter que désormais, nous avons les tablettes et iPod qui maximisent le temps passé devant les écrans.

Or, selon la Dre Rita Eichenstein, spécialisée en développement psychologique et en neuropsychologie, le phénomène de l’abrutissement devant l’écran influence directement la pensée de l’enfant. « C’est principalement dû au caractère passif du visionnement à l’écran. »

C’est une étude canadienne, menée auprès de 2000 enfants de 2 ans et demi, qui mentionne que chaque heure de trop passée devant la télévision indispose les enfants d’âge préscolaire à effectuer la transition vers la maternelle. Les chercheurs ont noté que plus les enfants étaient exposés à la télévision, pires étaient leurs aptitudes mathématiques, leur vocabulaire et leur attention.

De même, ceux-ci avaient des capacités physiques réduites, et un risque beaucoup plus élevé de subir de l’intimidation à la maternelle.

Pour l’article complet, suivez ce lien.

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La méthode Waldorf, un apprentissage adapté pour les enfants d’âge préscolaire

L’origine de la méthode revient à Rudolf Steiner, un théoricien autrichien. Il s’agit de recréer un environnement familier de type « chez soi », propice à la curiosité naturelle des enfants d’âge préscolaire pour les encourager à apprendre d’eux-mêmes.

Laura Ferris, enseignante à la Highland Hall Waldorf School, en Californie, explique que ce type d’apprentissage se base sur la capacité, mais surtout l’intérêt naturel des enfants à imiter ceux qui les entourent.

D’autre part, ce type d’école favorise les activités créatives de groupe dans des classes d’âge mixte, telles que la cuisine, le théâtre, le chant et la peinture, au détriment des médias, ordinateurs ou équipements électroniques de toutes sortes. Ils développent ainsi les aptitudes émotionnelles, physiques et intellectuelles loin des dernières technologies.

SheKnows suggère de vous renseigner si vous craignez que votre enfant, timide ou encore agressif de nature, ne s’adapte pas à un enseignement régulier. La méthode Waldorf est toute indiquée pour les enfants qui évoluent mieux dans un environnement similaire à celui de la maison, avec une routine très précise et des journées organisées de façon à éviter le stress de l’inconnu chez l’enfant.

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Écoles spéciales pour enfants spéciaux

Tel que mentionné sur Parenting Squad, il est important de poser certaines questions selon les besoins spécifiques de votre enfant. Que ce soit un handicap physique, de sévères allergies ou une maladie telle que la fibrose kystique, certaines écoles sont mieux adaptées que d’autres.

D’abord, renseignez-vous sur l’accessibilité. Ce ne sont pas toutes les écoles qui disposent d’une rampe d’accès ou d’un terrain de jeu accessible pour les fauteuils roulants.

Vérifiez le nombre d’élèves par classe. Moins il y en aura, moins un enfant souffrant de troubles respiratoires aura de chance de contracter un virus. En bonus, votre enfant bénéficiera d’une plus grande attention de la part du professeur.

Assurez-vous qu’une infirmière y est à l’emploi tous les jours. En cas de besoin, elle pourra administrer les soins et médicaments de façon sécuritaire et professionnelle.

La propreté, plus difficilement vérifiable, est aussi un facteur très important, surtout pour les enfants vivant avec des allergies et des maladies respiratoires. Plusieurs écoles gardent des animaux-mascottes dans certaines classes. Les oiseaux et les rongeurs sont souvent porteurs de bactéries nuisibles.

Finalement, peut-être y a-t-il un professeur qui est aussi parent d’un enfant qui souffre de la même affection que le vôtre? Informez-vous. Il se pourrait que votre petit puisse profiter grandement d’une personne connaissant parfaitement sa situation.

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Comment convaincre son enfant de nettoyer sa chambre

Par exemple, Parenthood mentionne que pour des enfants âgés de 3 à 5 ans, il faut s’assurer de la simplicité du travail à effectuer. D’autre part, il est bien d’en faire un jeu. Mettez une chanson et faites la course pour mettre les jouets dans le coffre. Ou encore, dites-lui que son coffre est un crocodile affamé et qu’il faut le nourrir de jouets.

Un autre truc qui peut devenir essentiel, si vous souhaitez faire participer les plus jeunes, consiste à étiqueter tous les bacs de rangement avec un mot et une image. On combine alors l’apprentissage, le jeu et le ménage.

Dès les premières années du primaire, les enfants sont en mesure d’effectuer des tâches plus complexes. Vous pouvez donc intégrer le rangement des vêtements dans les tiroirs et même ceux accrochés sur les cintres. En plus, ils sont capables de faire leur lit seul.

Vers l’âge de 11 ans, ou avant si nécessaire, pensez à débarrasser la chambre des jouets inutilisés, vêtements, décoration, etc. Il faut renouveler la pièce, en faisant le tour avec son enfant, puis en choisissant ensemble ce qui sera relégué au grenier ou à la vente de garage.

Pour l’adolescent, sa chambre représente une extension de sa personnalité. Vous avez le choix de vous obstiner ou d’émettre des règles simples. Il apporte les vêtements sales dans la salle de lavage, puis ferme la porte si sa chambre est bordélique. Ne vous acharnez pas inutilement.

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Le stress augmenterait le risque d’obésité chez les filles

C’est ce qu’une étude publiée dans l’édition du mois de mai de Pediatrics révèle.

L’étude s’est faite sur 1605 enfants de niveau préscolaire. Les experts ont noté différents facteurs de stress, comme les symptômes dépressifs chez la mère, la consommation de substances par celle-ci, l’insécurité à la maison ou encore la violence conjugale.

À l’issue de leur recherche, ils ont découvert que les filles qui vivaient plus d’un de ces facteurs de stress avaient un risque accru d’être obèses à l’âge de cinq ans.

Les fillettes avec plus de deux de ces facteurs étaient encore plus à risque de développer l’obésité.

Cependant, du côté des garçons, aucune donnée significative pouvant relier le stress à l’obésité n’a été relevée par les chercheurs.

Selon les auteurs de l’étude, ces facteurs de stress sont souvent vécus par des familles plus fragiles.

Ils estiment que les adultes qui côtoient des enfants, une fois mis au courant de ces facteurs, pourraient reconnaître plus facilement les enfants à risque et aider à développer des programmes d’intervention.

Rappelons que le diabète de type 2, l’hypertension et l’obésité, qui sont des problèmes qui ne touchaient que les adultes il y a 30 ans, atteignent même les bébés aujourd’hui.

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Le stress augmenterait le risque d’obésité chez les filles

C’est ce qu’une étude publiée dans l’édition du mois de mai de Pediatrics révèle.

L’étude s’est faite sur 1605 enfants de niveau préscolaire. Les experts ont noté différents facteurs de stress, comme les symptômes dépressifs chez la mère, la consommation de substances par celle-ci, l’insécurité à la maison ou encore la violence conjugale.

À l’issue de leur recherche, ils ont découvert que les filles qui vivaient plus d’un de ces facteurs de stress avaient un risque accru d’être obèses à l’âge de cinq ans.

Les fillettes avec plus de deux de ces facteurs étaient encore plus à risque de développer l’obésité.

Cependant, du côté des garçons, aucune donnée significative pouvant relier le stress à l’obésité n’a été relevée par les chercheurs.

Selon les auteurs de l’étude, ces facteurs de stress sont souvent vécus par des familles plus fragiles.

Ils estiment que les adultes qui côtoient des enfants, une fois mis au courant de ces facteurs, pourraient reconnaître plus facilement les enfants à risque et aider à développer des programmes d’intervention.

Rappelons que le diabète de type 2, l’hypertension et l’obésité, qui sont des problèmes qui ne touchaient que les adultes il y a 30 ans, atteignent même les bébés aujourd’hui.

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Les bébés prématurés ont plus de problèmes à l’âge scolaire

Les bambins qui sont nés prématurément, seulement de trois semaines, ont des risques plus élevés de développer des problèmes comportementaux et affectifs à l’âge préscolaire, selon les résultats d’une recherche publiée en ligne la semaine dernière dans The Archives of Disease in Childhood.

L’étude a suivi 916 bébés nés entre la 32e et la 35e semaine de gestation et 543 autres nés à terme, de la 38e à la 41e semaine.
 
Les résultats ont indiqué que les garçons prématurés souffrent davantage de troubles de sommeil et d’attention.
 
Chez les filles, la situation est plus critique. Elles sont notamment plus émotionnellement réactives, déprimées, avec des problèmes de sommeil et d’attention, comparativement à celles nées à terme.
 
« Ces données montrent que l’enfant né prématurément est susceptible d’avoir plus de problèmes », a déclaré l’auteur principal de l’étude, Sijmen Reijneveld, épidémiologiste à l’Université de Groningen aux Pays-Bas.
 
Selon les Centers for Disease Control and Prevention, plus de 12 % des bébés aux États-Unis sont nés avant 37 semaines de gestation.
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Un nouveau traitement de l’asthme

On lit dans le New England Journal of Medicine que le budésonide serait efficace pour apaiser les symptômes d’enfants d’âge préscolaire souffrant d’asthme.

Le budésonide est un médicament anti-inflammatoire déjà employé pour le traitement de l’asthme ainsi que pour soigner la rhinite. On l’utilise aussi en mode préventif contre les polypes nasaux. Il fait finalement partie des médicaments utilisés contre la maladie de Crohn.

Administré à forte dose et sur une base quotidienne à des enfants âgés de 12 à 53 mois, le budésonide s’est avéré efficace pour réduire la respiration sifflante récurrente. Toutefois, ce traitement n’a pas fait ses preuves lorsqu’il était donné par intermittence.

La présente expérimentation s’est étalée sur 2 semaines, puis a été suivie durant 52 autres semaines.

Des inquiétudes quant à de possibles retards de croissance chez les jeunes enfants, lorsque des glucocorticoïdes sont administrés quotidiennement, avaient ouvert la voie à des recherches sur d’autres possibilités de traitement de l’asthme.