Le projet Abecedarian a été une étude de l’Université de la Caroline du Nord à Chapel Hill qui a duré 30 ans.
De la naissance à l’âge adulte, un groupe de participants a été examiné par des scientifiques qui se sont penchés sur les avantages potentiels que pouvait avoir l’éducation pendant la petite enfance pour les enfants de familles à faible revenu qui étaient à risque de retards de développement ou d’échec scolaire. Ce processus a généré un ensemble complet et rare de données longitudinales.
De la naissance jusqu’à leur entrée à la maternelle, les participants ont fréquenté à temps plein une garderie éducative qui visait à soutenir le développement du langage et le développement cognitif, social et affectif.
Selon la dernière étude, les participants du projet Abecedarian avaient beaucoup plus d’années de scolarité que leurs pairs qui faisaient partie d’un groupe de contrôle. Ils étaient aussi quatre fois plus susceptibles d’obtenir des diplômes collégiaux ou universitaires que les autres.
Les participants étaient également plus nombreux à travailler à temps plein (75 % contre 53 %) avaient moins recours à l’assistance publique.
En plus d’avoir majoritairement un revenu plus élevé, ils ont également montré une tendance à retarder la parentalité par près de deux ans, comparativement au groupe témoin.
Les résultats de l’étude ont été publiés en ligne dans la revue Psychology Developmental.