service de garde – Page 2

Les résultats provenant de la thèse de doctorat de Suzanne Manningham, parus récemment dans Forum, favorisent la formation des éducatrices.

Trois études ont été réalisées lors de cette thèse qui portait sur la qualité de l’environnement éducatif dans les services de garde à la petite enfance au Québec.

Ainsi, il y a un lien direct entre la qualité d’un milieu de garde et la formation collégiale ou universitaire.

Les éducatrices ayant acquis plus de connaissances ont tendance à offrir des activités éducatives dont le contenu est mieux adapté aux jeunes enfants.

C’est la première fois qu’une distinction est ainsi faite entre les services de garde en milieu familial et les centres de la petite enfance (CPE).

Pour arriver à ces résultats, madame Manningham a évalué les compétences de 1 211 éducatrices, pour ensuite les comparer et vérifier les associations entre ces variables.

Cette thèse a été dirigée par deux professeures, soit Sylvana Côté (Université de Montréal) et Christa Japel (UQÀM).

Une étude, dont les résultats sont publiés dans le Journal of Allergy and Clinical Immunology, prétend que les poupons qui commencent à fréquenter un service de garde entre 6 et 12 mois sont moins à risque de devenir asthmatiques que les poupons qui ne sont pas en contact avec d’autres pairs.

Ces résultats vont donc dans le même sens que la croyance qui veut qu’un environnement sans germe ne favorise pas le développement du système immunitaire et contribue à développer l’asthme et les allergies. Mieux vaut plutôt exposer les enfants aux nombreux virus et infections dès leur jeune âge.

1 085 sujets de moins de 5 ans ont été observés par les chercheurs, qui ont constaté que les bébés qui commençaient à fréquenter un service de garde entre 6 et 12 mois avaient 75 % moins de chances d’avoir une respiration sifflante que les bébés à la maison avec leur mère.