Des chercheurs de Cambridge viennent non seulement de prouver que la dyslexie aurait un fort lien avec la perception du rythme, mais aussi que des jeux musicaux aideraient grandement des enfants dyslexiques à progresser.
Publiée dans Cortex, l’étude a porté sur des enfants de 10 ans, dont certains étaient atteints de dyslexie. Les jeunes participants étaient invités à jouer à un jeu utilisant des pièces musicales de structure métrique simple et l’accent avait été mis sur certaines notes.
Les enfants devaient dire si les pièces écoutées se ressemblaient ou non. Les enfants dyslexiques ont trouvé l’exercice plus difficile. On a ainsi pu démontrer qu’il y a un lien entre l’aptitude à percevoir une structure métrique musicale et celle de la lecture.
Parallèlement, les enfants atteints de dyslexie ont souvent des difficultés quant à la reconnaissance du compte de syllabes des mots parlés ou encore à reconnaître les mots qui riment. Ainsi, le cerveau dyslexique analyse moins facilement la manière dont les sons sont structurés dans le langage.
Un jeu basé sur la musique et la structure métrique pourrait donc aider les jeunes dyslexiques à améliorer leurs compétences de lecture et du langage en général.