Les chercheurs de l’Université de la Californie ont réalisé que les jeunes de 6e année du primaire qui passaient plus de 5 jours consécutifs sans écrans de toutes sortes étaient bien plus habiles pour lire les émotions.
Ceux-ci étaient comparés à un autre groupe où les enfants pouvaient utiliser de façon régulière leurs appareils électroniques (iPod, cellulaire, ordinateur, etc.).
« Plusieurs essaient de trouver des bienfaits éducatifs aux dispositifs électroniques, alors que peu s’attardent sur ce qu’il en coûte », a déclaré Patricia Greenfield, professeure de psychologie.
« La détérioration de l’habilité à détecter le langage émotionnel et à l’interpréter est l’un de ces coûts », ajoute Greenfield, ce qui réduit d’autant plus les aptitudes sociales des enfants.
Les élèves de 6e année qui ont partagé un camp sans appareils électroniques pendant 5 jours ont démontré une amélioration considérable de détection des émotions et du langage non verbal, rapporte Science World Report.
« On n’apprend pas le langage non verbal et émotionnel devant un écran de la même façon que face à face », affirme Patricia Greenfield.
L’étude a été publiée dans la revue d’octobre de Computers in Human Behavior.