L’auteur de l’étude, le Dr Geoffrey Bingham, a expliqué ainsi le trouble, dont il a lui-même souffert durant son enfance : « Il n’y a aucune cause neurologique connue du trouble de coordination relié au développement, mais ce problème a des répercussions émotives, sociales et académiques. Par exemple, ces enfants ont souvent du mal à lire et à écrire, même si typiquement ils sont très intelligents », selon Medscape.
Plus de 75 % de ces enfants ne recevraient jamais de diagnostic. Le Dr Bingham a ainsi conçu un programme d’intervention pour les aider, en mettant particulièrement l’accent sur l’écriture, parce qu’il s’agissait d’une composante très importante pour le fonctionnement de ces enfants.
Le programme consistait en un appareil de réalité virtuelle en 3D muni d’un stylet, qui permettait aux enfants d’améliorer leur motricité fine de façon très précise.
Durant l’étude, 8 enfants de 7 et 8 ans qui souffraient de ce trouble ont passé 20 minutes à jouer avec l’appareil, une fois par semaine. Après 6 semaines, il n’y avait pratiquement plus de différence entre les résultats de ces enfants et ceux qui n’avaient pas de problème de coordination.
Les résultats de l’étude ont été publiés dans la revue Journal of Child Neurology.